UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERAS:
Licenciatura en Letras / Profesorado en Letras
ASIGNATURA:
Literatura Latinoamericana I
CÁTEDRA:
Jorge Lafforgue / Guillermo O. García / Eliana Gallego
CICLO
LECTIVO: 2015
CUATRIMESTRE:
Primero
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
FUNCIONES
DE LA CÁTEDRA
La
cátedra se propone transmitir a los alumnos una cosmovisión totalizadora de la
conformación, desarrollo y consolidación de la literatura latinoamericana,
tomando como eje de dicho proceso el progresivo afianzamiento de su autonomía a
lo largo de más de quinientos años.
FUNDAMENTACIÓN
La
Literatura, en tanto arte y en la medida en que pone en juego conceptos,
constituye una forma particular de conocimiento. Por ello, el conglomerado
textual denominado literatura latinoamericana, esto es, más de cinco siglos de
producciones discursivas -sin contar las manifestaciones precolombinas, cuyas
resonancias resultan imposibles de obviar- dispersas en una superficie
geográfica inmensa, interpela al estudioso a la vez que lo sitúa en el centro
mismo de una generosa encrucijada de saberes donde no solo lo artístico, sino
lo histórico, lo político, lo etnográfico y lo filosófico conforman una
amalgama de honda significación al momento de esbozar una respuesta al
interrogante siempre abierto acerca de nuestra identidad.
OBJETIVOS
GENERALES
Ampliar
el conocimiento de la literatura y de la cultura latinoamericana a través de
una selección de lecturas articulada en torno a períodos, áreas temáticas y
rasgos procedimentales.
Promover
una intensa actividad de lectura y discusión de los textos propuestos sobre la
base de elementos teóricos y de contextualización que obren de necesario marco
epistemológico.
Suscitar
la lectura crítica de los textos considerando el examen de los problemas y los
espacios que se generan en la literatura latinoamericana concebida como un
proceso de continuidades y rupturas.
Propiciar
el establecimiento de relaciones y expansiones entre las obras a fin de lograr
la percepción de la literatura latinoamericana como un entramado de textos y
experiencias de escritura y lectura y no como una suma de nombres prestigiosos.
Desarrollar
en el cursante las competencias necesarias para lograr una valoración profunda
de las manifestaciones textuales estudiadas, ya sea en sus dimensiones
procedimentales tanto como ideológicas y culturales.
Fomentar
la escritura de textos académicos mediante prácticas sobre distintos géneros,
tales como monografías, informes, etc. para fortalecer las habilidades
expresivas de los estudiantes en el ámbito universitario.
ENCUADRE
METODOLÓGICO
Las clases adoptarán la modalidad teórico-práctica. Se
considerarán hipótesis de trabajo que movilicen a los alumnos en la
problematización y la búsqueda de perspectivas teóricas. Las principales
estrategias serán:
Encuadre histórico y teórico de la bibliografía leída.
Lectura y discusión de la bibliografía a partir de
ejes problemáticos.
Propuesta de análisis a partir de los ejes
problemáticos y estudio de casos.
Análisis de textos ensayísticos, críticos y literarios
y puesta en común oral.
Escritura de distintos de textos de distintos géneros
académicos.
UNIDADES
PROGRAMÁTICAS
Título
del proyecto de cátedra: Hacia la autonomía
literaria latinoamericana (1492-1910).
1-
ENCUADRE GENERAL
Superación
de las sistematizaciones basadas en la división política, los autores y los
períodos traspuestos de Europa. Adopción de un enfoque textual. Criterios de
periodización: los intentos de Pedro Henríquez Ureña, Enrique Anderson Imbert,
José Antonio Portuondo y José Juan Arrom. Lectura del mapa cultural
latinoamericano. Noción de áreas culturales.
Lecturas obligatorias:
MILIANI, Domingo: "Historiografía literaria:
¿períodos históricos o códigos culturales?". En PIZARRO, Ana (Coord.): La literatura latinoamericana como proceso. Bs.
As., Centro Editor de América Latina, 1985.
2-
IMPOSICIÓN (1492-1550)
a)
Incidencia de las culturas
precolombinas en un sector de la literatura latinoamericana contemporánea.
Resignificaciones del pensar mítico. Textualidades prehispánicas: áreas
geográficas, lenguas, temas. Manifestaciones del área de México:
Nezahualcoyotl. Manifestaciones del área mesoamericana: el Pop-Wuj.
Lecturas obligatorias:
ANÓNIMO: Pop
Wuj (Fragmento).
NEZAHUALCOYOTL:
Selección de textos.
RUBÉN DARÍO: "Huitzilopoxtli". En Cuentos fantásticos. Madrid, Alianza,
2001.
ASTURIAS, Miguel Ángel: "Leyenda del tesoro del lugar florido".
En VV/AA: Antología de cuentistas
latinoamericanos. Bs. As., Colihue, 1990.
FUENTES, Carlos: "Chac-Mool". En Los días enmascarados. México, Era,
1982.
ROA BASTOS, Augusto. "Niño-Azoté". En
VV/AA: Antología de cuentistas
latinoamericanos. Bs. As., Colihue, 1990.
MONTERROSO, Augusto: "El eclipse". En Cuentos, fábulas y los demás es silencio. México,
Alfaguara, 1996.
VAZQUEZ, Juan Adolfo: “El campo de las literaturas
indígenas latinoamericanas”. Revista
Iberoamericana, Vol. XLIV, N° 104-105, julio-diciembre de 1978, p. 313-349
[disponible en línea].
b) Las Crónicas de Indias: cuestiones genéricas.
Clasificación y anacronismo de las Crónicas de Indias. Influencia del género en
el desarrollo de la literatura posterior. Áreas privilegiadas. Significación
actual del género. Crónicas de Indias y paisaje americano. Modos de
representación.
Lecturas obligatorias:
COLÓN, Cristobal: Los cuatro viajes. Testamento [Selección]. Madrid, Alianza, 2000.
CARILLA Emilio: "Crónicas e historias". En
España y el nuevo mundo. Un diálogo de
quinientos años, Bs. As., Academia Argentina de Letras, Tomo I, pp.
515-533.
GONZÁLEZ BOIXO, José Carlos (1999): “Hacia una
definición de las crónicas de Indias”. Anales
de Literatura Hispanoamericana. Vol. 28, N° 1 [disponible en línea].
TODOROV, Tzvetan. "Descubrir". En La conquista de América. El problema del
otro. Bs. As. Siglo XXI editores Argentina. 2005. Pp. 13-58.
c)
La literatura renacentista en América. Primer Renacimiento (1492 a 1556).
Lírica hispanoamericana colonial: de los géneros arcaizantes a la importación de
ideas y formas. La poesía italianizante. Lírica manierista.
Lecturas obligatorias:
TERRAZAS, Francisco de (entre 1525 y 1600): Selección de
poemas [material de cátedra].
BUSTOS TÁULER, Álvaro: “Francisco de Terrazas, poeta
toscano, latino y castellano”. Dicenda.
Cuadernos de filología hispánica. Vol. 21, 2003 [disponible en línea].
3-
TRANSCULTURACIÓN (1550-1750)
a) Segundo Renacimiento (1556 a 1600). La épica
hispanoamericana colonial: configuración y formulas técnicas del estilo épico.
Alonso de Ercilla y Zúñiga y La araucana:
antecedentes, contexto y secuelas. Historiografía renacentista. Las crónicas
literarias del Inca Garcilaso de la Vega.
Lecturas obligatorias:
ERCILLA Y ZÚÑIGA, Alonso de (1534-1594): La Araucana (Fragmentos).
DE LA VEGA Inca Garcilaso (Perú, 1539-1616): Comentarios Reales (Fragmentos).
HENRIQUEZ UREÑA Pedro: "El descubrimiento del
nuevo mundo en la imaginación europea". En España y el nuevo mundo. Un diálogo de quinientos años, Bs. As.,
Academia Argentina de Letras, Tomo L pp. 549-579.
CARILLA,
Emilio: “La épica hispanoamericana en la época colonial”. Thesaurus, Tomo LII, N° 1, 2 y 3, 1997 [disponible en línea].
b) Consolidación de la vida colonial y predominio
del arte barroco. Cosmovisión barroca y paisaje americano. La influencia de
Luis de Góngora en la lírica barroca americana. Primer barroco (1600-1650):
Bernardo de Balbuena y su Grandeza
mexicana.
Lecturas obligatorias:
BALBUENA, Bernardo de (1568-1627): "Perdido
ando, señora, entre la gente", "Remedios de amor" y Grandeza Mexicana (fragmento) [material
de cátedra].
ZANETTI,
Susana: "Perfiles del letrado hispanoamericano en el siglo
XVII." Studia aurea: actas del III Congreso de la AISO (Toulouse,
1993). GRISO (Grupo de Investigación Siglo de Oro Universidad de Navarra),
1996 [disponible en línea].
NÚÑEZ, Ángel: "¿Una literatura barroca?
Manierismo, Barroco y otros Modos de la cultura criolla". En A. N.: El canto del quetzal. Reflexiones sobre la
literatura latinoamericana. Bs. As., Corregidor, 2001.
c) Esplendor del Barroco (1650-1700). Sor Juana Inés
de la Cruz: lírica personal, el Sueño,
villancicos, teatro y escritos discursivos. Impronta cartesiana y prefiguración
del pensar moderno en Sor Juana Inés de la Cruz. El barroco burlesco de Juan
del Valle y Caviedes.
Lecturas obligatorias:
DE LA CRUZ, Sor Juana Inés (1648-1695): Primero sueño y otros textos. Bs. As.,
Losada, 1995.
DEL VALLE Y CAVIEDES, Juan (¿1652-1697?): Selección
de textos. [Material de cátedra].
SÁNCHEZ, Luis Alberto: “Un Villón criollo”. Revista Iberoamericana, 1939 [disponible
en línea].
LORENTE MEDINA, Antonio: “Caviedes y su mundo
limeño”. Anales de Literatura
Hispanoamericana, 1999, pp. 847-865 [disponible en línea].
d) El barroco tardío (1700-1750): Juan Bautista
Aguirre. La poesía rococó de Francisco Antonio Vélez Ladrón de Guevara. Lo
barroco como forma de expresar la desmesura. El barroco y lo real maravilloso:
Tesis de Alejo Carpentier.
Lecturas obligatorias:
AGUIRRE, Juan Bautista (1725-1786): "A una
rosa" y "Romance" [Módulo].
VELEZ LADRÓN DE GUEVARA, Francisco (1721-¿?):
"A una dama cariñosa y esquiva" [material de cátedra].
PAGÉS LARRAYA, Antonio: "El americanismo en las
letras coloniales hispanoamericanas". En España y el nuevo mundo. Un diálogo de quinientos años, Bs. As.,
Academia Argentina de Letras, 1992, Tomo I, pp. 657-687.
CARILLA, Emilio: “La lírica rococó en
Hispanoamérica”. Revista Iberoamericana,
Vol. XLVIII, N° 120-121, julio-diciembre de 1982 [disponible en línea].
CARPENTIER, Alejo: Concierto barroco, Madrid, Alianza, 1998.
4-EMANCIPACIÓN
(1750-1825)
a)
Introducción del pensamiento iluminista en Latinoamérica (1750-1790). Efectos de la expulsión de los
jesuitas en el campo literario. Prehistoria del periodismo. Alonso Carrió de la
Vandera y el Lazarillo de ciegos
caminantes.
RAMA,
Ángel: “La ciudad escrituraria”. En La
crítica de la cultura en América Latina. Selección y prólogos de Saúl
Sosnowski y Tomás Eloy Martínez. Caracas, Biblioteca de Ayacucho, 1985, pp.
3-18.
b)
La lírica neoclásica. Primer neoclasicismo (1790-1810): Las odas. Visión 'codificada' del paisaje
americano.
Lecturas obligatorias:
ZEQUEIRA
Y ARANGO, Manuel (1760-1846): “Oda a la piña” [material de cátedra].
RUBALCAVA,
Manuel Justo de (1769-1805): “Silva cubana (Las frutas de Cuba)” [material de
cátedra].
BALSEIRO
CHACÓN, Wanda I.: “La naturaleza antillana en: Fray Ramón Pané, Cristóbal
Colón, Silvestre de Balboa, Manuel Justo de Rubalcava y Manuel Zequeira y
Arango”. Prisma, N° 1 (Año XV), 2009,
pp. 2-9 [disponible en línea].
c)
La poesía de la emancipación. Segundo neoclasicismo (1810-1825): los poetas de
la Revolución.
Lírica apelativa y celebratoria. José Joaquín de Olmedo. La cuestión del indio.
El prerromanticismo de Mariano Melgar y José María Heredia. Narrativa: el pasaje del orden
colonial a la urbe incipiente en la obra de José Joaquín Fernández de Lizardi.
OLMEDO, josé
Joaquín de (1780-1847): “La victoria de Junín” (Canto a Bolivar) [material de
cátedra].
MELGAR,
Mariano (1791-1815): Elegías, sonetos y yaravíes [material de cátedra].
HEREDIA,
José María (1803-1839): “Oda al Niágara” [material de cátedra].
FERNÁNDEZ DE LIZARDI, José Joaquín (1776-1827): Don Catrín de
la Fachenda. Bs. As., Eudeba, 1967.
MARRERO-FENTE, Raúl: “Don Catrín de la Fachenda: La ironía como expresión de una
normativa vacilante”. Acta Literaria,
N° 28, 2003, pp. 107-121 [disponible en línea].
d)
Andrés Bello: su proyecto literario y político. Etapa venezolana (1781-1810);
etapa londinense (1810-1829); etapa chilena (1829-1865).
Lecturas
obligatorias:
Bello, Andrés (1781-1865):
“Alocución a la poesía” y “Silva a la agricultura en la zona tórrida” [material
de cátedra].
NAVA
CONTRERAS, Mariano: “‘Tiempo es que dejes ya la culta Europa’. Andrés Bello y
la tradición clásica en Venezuela”. Poligramas,
N° 26, 2006 [disponible en línea].
PEREIRO-OTERO, José Manuel
(2008): “Conquistas vi(r)olentas y vacunas independentistas: Andrés Bello y
Manuel José Quintana ante la enfermedad de la colonia”. Hispanic Review - University of Pennsylvania Press,
pp. 109-133 [disponible en línea].
5-
CONFIGURACIÓN (1825-1870)
a) El romanticismo: primera generación (1825-1845).
El área rioplatense frente al resto de Latinoamérica: diferencias. El paisaje y
los tipos. Formas de representación. Los modos del folletín. La poesía
romántica.
Lecturas obligatorias:
MORILLAS, Pedro José (1803-1881): "El
ranchador" (¿1839.?). En OVIEDO, José Miguel: Antología crítica del cuento hispanoamericano. 1830-1920. Madrid,
Alianza, 1989.
GÓMEZ de AVELLANEDA Gertrudis (1814-1873): "Al
mar" [material de cátedra].
PAYNO, Manuel (1816-1824): "Amor secreto". En MENTON, Seymour: El cuento hispanoamericano. Antología
Crítico-Histórica. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica / Ediciones
Nuevo País (Col. Biblioteca Actual), 1988. [Vol. I].
LASTARRIA, José Victorino (1817-1888). El mendigo (1843). En MÍNGUEZ SENDER
José Miguel: Antología del cuento
chileno. Barcelona, Bruguera, 1970.
PRIETO, Guillermo (1818-1897): "Al mar"
[material de cátedra].
RAMA, Ángel: "Autonomía literaria
americana". En La crítica de la
cultura en América Latina. Selección y prólogos de Saúl Sosnowski y Tomás
Eloy Martínez. Caracas, Biblioteca de Ayacucho, 1985, pp. 66-81.
b) El romanticismo: segunda generación (1845-1860).
Nostalgias del pasado. La tradición como género discursivo: Ricardo Palma,
entre la oralidad y la escritura. La poesía de Rafael Pombo.
Lecturas obligatorias:
GUTIÉRREZ GONZÁLEZ, Guillermo (1826-1872): "El
cultivo del maíz en Antioquía" [material de cátedra].
ROA BARCENA, José María (1827-1908):
"Lanchitas" (1878), en Op. Cit.
MONTALVO, Juan (1832-1889). "Gaspar
Blondin" (1867). En OVIEDO, José Miguel: Antología... ed. Cit.
PALMA, Ricardo (1833-1919): "Don Dimas de la
Tijereta". En Cien tradiciones
peruanas. Caracas, Biblioteca de Ayacucho, 1976.
POMBO, Rafael (1833-1912): "La hora de
tinieblas" y "Elvira Tracy" [material de cátedra].
c) El romanticismo tardío (1860 a 1880). Epígonos de
tradición española: Juan de Dios Peza y Manuel Acuña. Un inclasificable
precursor del modernismo: Antonio Pérez Bonalde.
Lecturas obligatorias:
PÉREZ BONALDE, Antonio (1846-1892): "Flor"
y "¡Por siempre jamás!" [material de cátedra].
ACUÑA, Manuel (1849-1873): "Nocturno a
Rosario" [material de cátedra].
PEZA, Juan de Dios (1852-1910): "En mi
barrio" [material de cátedra].
6-MODERNIZACIÓN
(1870-1910)
6.1. El
camino hacia el Modernismo (1870-1890). Amalgama de tendencias artísticas
en la segunda mitad del siglo XIX.
a) Formas del realismo latinoamericano. Entre el
costumbrismo y el regionalismo.
Lecturas obligatorias:
MACHADO DE ASSIS, Joaquim María (1839-1908): “El
alienista”. En: Cuentos.Caracas,
Biblioteca de Ayacucho, 1978 [disponible en línea].
LÓPEZ PORTILLO Y ROJAS, José (1850-1923):
"Reloj sin dueño". En MENTON, Seymour: El cuento hispanoamericano. Antología Crítico-Histórica. Buenos
Aires, Fondo de Cultura Económica / Ediciones Nuevo País (Col. Biblioteca
Actual), 1988. [Vol. I].
RABASA, Emilio (1856-1930): "La ciudad de los
palacios", [material de cátedra].
CARRASQUILLA, Tomás de (1858-1940): “El rifle” y
“Rogelio”, [material de cátedra].
GONZÁLEZ ZELEDÓN, Manuel (1864-1936): “¿Quiere usted
quedarse a comer?” y “La muñeca del Niño Dios” [material de cátedra].
BERNAL CEPEDA, Luis Niray: “Tomás Carrasquilla y
Manuel González Zeledón”. Revista Iberoamericana,
Pittsburg, ene.-jun., 1987, pp. 41-58 [disponible en línea].
b) La influencia naturalista: criollistas precursores,
costumbrismo rural, protesta social y humanista. El psicologismo naturalista de
Augusto D'Halmar.
Lecturas obligatorias:
LILLO, Baldomero (1867-1923): "La compuerta
número 12". En MENTÓN, S.: Op. Cit.
_________________________: "Los
inválidos". En MÍNGUEZ SENDER José Miguel: Antología... Ed. Cit.
GANA, Federico (1867-1926): "La señora".
En 30 cuentos hispanoamericanos. Bs.
As., Plus Ultra, 1979.
_________________________: "Paulita". En
MÍNGUEZ SENDER, José Miguel: Antología...
Ed. Cit.
_________________________: "Un carácter".
En OVIEDO, José Miguel: Antología crítica
del cuento hispanoamericano. 1830-1920. Madrid, Alianza, 1989.
ACEVEDO DÍAZ, Eduardo (1851-1921): "El combate
de la tapera” (1892). En Cuentos
completos. Montevideo, Ediciones de la Banda Oriental, 1999.
DE VIANA, JAVIER (1868-1926): "La trenza". En Campo (1896). Madrid, Editorial América,
s/d.
D'HALMAR, Augusto (1882-1950): "En
provincia" y "Mama Dotea". En MÍNGUEZ SENDER, Antología... Ed. Cit.
ORDIZ VAZQUEZ, Francisco Javier: “El naturalismo en
Hispanoamérica. Los casos de En la sangre
y Santa”. Anales de literatura hispanoamericana, N° 25, 1996, pp. 77-89
[disponible en línea].
SEDGWICK, Ruth: “Baldomero Lillo y Emile Zola”. Revista Iberoamericana, N° 14, 1944, pp.
21-28 [disponible en línea].
c) Narrativa premodemista. La ciudad devenida
novedoso motivo literario. Tipos y casos.
Lecturas obligatorias:
SIERRA, Justo (1848-1912): "La sirena". En
La prosa modernista hispanoamericana. Madrid,
Alianza, 1998.
GUTIÉRREZ NÁJERA, Manuel (1859-1895): "La
novela del tranvía" (1882). En OVIEDO, José Miguel: Antología... Ed. Cit.
VIÑUALES GUILLÉN, Pedro Pablo: “Sobre las raíces
románticas del modernismo: Los Cuentos
románticos de Justo Sierra”. Anales de Literatura Hispanoamericana, núm. 25, 1996, pp. 197-214 [disponible en línea].
6.2. La revolución modernista (1888-1910).
a) Transformaciones socioculturales a fines del
siglo XIX: novedosos medios de comunicación masivos, aluvión inmigratorio, configuración
de la clase media, surgimiento de la clase obrera. La profesionalización del
escritor. Los ejemplos del periodismo y el teatro. La generación modernista:
1894-1924. Periodización del modernismo.
Lecturas obligatorias:
RAMA, Ángel: "La modernización literaria
latinoamericana (1870-1910)". En La
crítica de la cultura en América Latina. Selección y prólogos de Saúl
Sosnowski y Tomás Eloy Martínez. Caracas, Biblioteca de Ayacucho, 1985, pp.
82-96.
b) Primera promoción modernista (1894-1909). Etapa
preciosista y etapa mundonovista. La Guerra de Cuba como factor divisorio
clave.
Lecturas obligatorias:
JIMÉNEZ, José Olivio y MORALES, Carlos Javier:
"El modernismo hispanoamericano a través de su prosa". En: La prosa modernista hispanoamericana (Introducción
crítica y antología). Madrid, Alianza, 1998.
c) Escritores modernistas previos a Rubén Darío:
José Martí, Salvador Díaz Mirón, Manuel Gutiérrez Nájera, Julián del Casal y
José Asunción Silva. Exilios. José Martí: Lectura de "Nuestra
América", contrapartida de la mirada sarmientina.
Lecturas obligatorias:
Selección de poesías modernistas de VVAA: El
Modernismo Hispanoamericano (Antología). Bs. As., Colihue, 1982, y VVAA:
Antología crítica de poesía modernista hispanoamericana. Madrid, Alianza, 2008.
RIVERA-RODAS, Oscar (1986): “Martí y su concepto de
poesía”. Revista Iberoamericana N°
137, Pittsburgh, pp. 841-856 [disponible en línea].
d) Rubén Darío (1867-1916). Su trayectoria: del
preciosismo de Azul… a la
reivindicación mundonovista de las raíces hispánicas y el reconocimiento del
sustrato indígena. La situación del artista y el arte en el orbe utilitarista
burgués. Una literatura en clave.
Lecturas obligatorias:
DARÍO, Rubén: Azul...
[1888], Bs. As., Espasa-Calpe, 1966.
____________: Prosas
profanas [1896], en Antología
poética. Bs. As., Losada, 1969.
____________: Cantos
de vida y esperanza [1906]. Bs. As., Espasa-Calpe, 1940
____________: "Edgar Allan Poe" y
"Max Nordau". En Los raros [1894],
Bs. As., La Plata, Editorial Calomino, 1946.
____________: "Thanathopía", "El caso
de la señorita Amelia", "D. Q." y "La larva". En Cuentos fantásticos. Madrid, Alianza,
2001.
Selección de poesías modernistas. En VVAA: El Modernismo Hispanoamericano (Antología). Bs.
As., Colihue, 1982, y VVAA: Antología
crítica de poesía modernista hispanoamericana. Madrid, Alianza, 2008.
HENRÍQUEZ UREÑA, Max: “Las influencias francesas en
la poesía hispanoamericana”. Revista
Iberoamericana, Vol. II, N° 4, noviembre 1940, pp. 401-417 [disponible en
línea].
e) Escritores modernistas posteriores a Rubén Darío:
Ricardo Jaimes Freire, Amado Nervo, José María Eguren, María Eugenia Vaz
Ferreira, Julio Herrera y Reissig, José Santos Chocano, Juana Borrero, Delmira
Agustini, Guillermo Valencia, etc.
Lecturas obligatorias:
TURCIOS, Froilán (1878-1943): "Salomé"
(1904). En La prosa modernista
hispanoamericana. Ed. Cit.
DÍAZ RODRÍGUEZ, Manuel (1871-1927): "Rojo
pálido". En OVIEDO, José Miguel: Antología
crítica del cuento hispanoamericano. 1830-1920. Madrid, Alianza, 1989.
Selección de poesías modernistas. En VVAA: El Modernismo Hispanoamericano (Antología). Bs.
As., Colihue, 1982, y VVAA: Antología
crítica de poesía modernista hispanoamericana. Madrid, Alianza, 2008.
PUPO
WALKER, Enrique: “Notas sobre los rasgos formales del cuento modernista”. Anales de literatura hispanoamericana,
N° 1, 1972 [disponible en línea].
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Los objetivos expuestos al inicio ya enuncian, de
manera implícita, la metodología de trabajo a seguir por parte de la cátedra.
En efecto, expresiones recurrentes como 'lectura', 'valoración crítica' y
'discusión', proponen en sí mismas un camino a seguir. Para ello se considera
indispensable optar por un enfoque teórico-práctico dentro del cual la
frecuentación permanente de la serie de textos seleccionados, vinculada a la
simultánea discusión de sus sentidos sobre bases epistemológicas sólidas, obre
de fundamento para posteriores aproximaciones, recortes y aprehensiones por
parte del cursante sobre la compleja trama constituida en objeto de estudio.
A través de la sostenida frecuentación de un nutrido
abanico de textos, la dinámica de lectura apunta, por lo demás, a la
construcción de un punto de vista (un discurso) donde el reconocimiento de
procedimientos se una al nivel interpretativo; la claridad expositiva y
argumentativa se sobrepongan al mero 'descriptivismo' y la certidumbre en el
planteamiento de hipótesis de trabajo se articule mediante un idiolecto
crítico-académico escrupuloso.
SISTEMAS DE REGULARIDAD Y EVALUACIÓN
La
aprobación de la cursada surge de los siguientes aspectos: (1) participación
activa y fundamentada en las clases a partir de la realización de la lectura de
los textos obligatorios; (2) cumplimiento del 80% de la asistencia y (3)
aprobación de dos exámenes parciales (en caso de no asistir a o no aprobar
alguno de los dos parciales existe una instancia recuperatoria única). El no
cumplimiento de los puntos 2 y 3 implica la pérdida de la regularidad. Luego, para su promoción, el
alumno rendirá examen final donde expondrá su conocimiento de los contenidos
del total del programa de la materia, tanto a partir de las lecturas
obligatorias como de su análisis.
Aclaración: Los alumnos que rindan el examen final bajo la
condición de libres deberán aprobar
una evaluación escrita y oral sobre los temas desarrollados en el programa
vigente a la fecha de dicha evaluación.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Al momento de dar por aprobada la materia, la
cátedra se habrá manejado según la siguiente nómina de criterios:
Comprobar exhaustivamente la lectura de la totalidad
de la bibliografía obligatoria.
Evaluar el uso de un vocabulario específico.
Identificar competencias para plantear hipótesis de
trabajo y reconocer procedimientos.
Aprobar un nivel de escritura acorde a la
disciplina.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Historias literarias,
diccionarios y trabajos panorámicos
AIRA, César (2005): Diccionario de autores latinoamericanos. Buenos Aires, Emecé-Ada
Korn Editora.
ANDERSON IMBERT, Enrique (1959): Historia de la
literatura hispanoamericana. México, F.C.E.
ARROM, José Juan (1977): Esquema generacional de las Letras hispanoamericanas. Ensayo de un
método. Bogotá, Publicaciones del Instituto Caro y Cuervo.
BRUSHWOOD, John S. (1997): México en su novela. México, F. C. E.
CELLA, Susana [Coord.] (1998): Diccionario de
literatura latinoamericana. Bs. As., El Ateneo.
FOFFANI,
Enrique [Comp.] (2007): La protesta de
los cisnes. Coloquio sobre Cantos de
vida y esperanza de Rubén Darío (1905-2005). Bs. As., Katatay.
FUENTES, Carlos (1980): La nueva novela
hispanoamericana. México, Joaquín Mortiz.
HALPERIN DONGHI, Tulio (1991): Historia
contemporánea de América latina. Bs. As., Alianza.
HENRÍQUEZ UREÑA, Pedro (1949): Las corrientes
literarias en la América hispánica, México, Fondo de Cultura Económica.
ÍÑIGO
MADRIGAL, Luis [Coord.] (2011): Historia
de la literatura hispanoamericana. Tomo I: Época colonial. Buenos Aires,
Aique Grupo Editor / Madrid, Cátedra.
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EQUIPO
DE CÁTEDRA
Profesor
Titular: Jorge Lafforgue.
Profesor
Adjunto: Guillermo García.
Jefa
de Trabajos Prácticos: Eliana Gallego.
